Com unir Yayoi Kusama i Tatsuya Tanaka? Més enllà de la seva cultura japonesa estem establint relacions entre les seves obres. Estem submergint els petits ninotets en un espai ple de cercles vermells, tots diferents, cap d’igual. És en aquest context on creem petites vides, petites històries humanes que ens reflecteixen, que ens fan pensar, imaginar i reflexionar. Els cercles…
Aquesta setmana hem començat a treballar l’artista Tatsuya Tanaka i les seves miniatures ens han fascinat! Com podem transformar els objectes quotidians i veure’ls des d’un altre punt de vista? Vam portar una mandarina a l’aula i vam preguntar: “Si això no fos una manadrina… què podria ser?”. I aquí cito unes paraules de @aitziberurtasun que recullen molt bé…
Els alumnes de 6è seguim amb el projecte d’anglès que vam iniciar partint de l’artista Rebecca Louise Law. Les seves flors ens han portat a descobrir per quin motiu aquestes també eren un element important en la vida de Frida Kahlo. Així doncs, hem redissenyat la nostra instal·lació incorporant quadres que representen diverses etapes de…
En general acostumem a treballar les instal·lacions amb els alumnes més petits, però també són un recurs molt interessant pels nostres alumnes més grans si tenim unes bones condicions per dur-les a terme. Aquestes permeten el joc, l’experimentació, l’art, la creació, el llenguatge, el desenvolupament de narratives, l’expressió emocional… Avui una atmosfera màgica, càlida i…
Les instal·lacions permeten descobrir multitud de llenguatges despertant els jocs més imaginatius de cadascun dels nostres infants. És la interacció entre aquests que es creen significats de forma compartida afavorint l’aparició del símbol. Com exposen Abad i Ruiz de Velasco, el símbol permet transcendir l’àmbit de la sensorialitat de l’objecte i de la immediatesa de…
Amb l’arribada del Nadal hem aprofitat per incorporar les seves possibilitats en les safates sensorials d’educació infantil. Els materials en relació amb el Nadal poden ser molt variats, a més de fascinants, preciosos, festius, brillants i econòmics! Podem trobar des d’elements més naturals com pinyes, branques, tronquets, farina, aigua, etc. fins a d’altres més ornamentals…
Els alumnes d’infantil hem aprofitat els últims regals que ens ofereix la tardor per parlar sobre un dels aliments dels cavalls i també de les persones: el blat de moro! Per fer-ho hem partit d’una instal·lació amb restes de blat de moro, farina i gots de plàstic de color taronja. Abans de posar-nos a jugar…
Inevitablement, llegir sobre experiències educatives et transporta directament a reflexionar sobre la teva pròpia pràctica, a posar-la en qüestió, a revisar-la, a escriure-la i a pensar en com millorar-la. El llibre “Maestras contemporaneas” de G. Jové permet precisament viure aquesta experiència. Es inevitable llegir-lo i no sentir que dins teu trontollen coses, veure com sovint…
Foto: Johannes Stoetter Quina diferència hi ha entre el fang i la ceràmica? Fa dies que aquesta pregunta anava rondant per la classe, així que davant del nostre poc coneixement, en vam anar a buscar la resposta! Els alumnes havien fet prèviament les investigacions a casa seva, i les havien registrat a la seva llibreta personal.…
(Artist: Ed Fairburn) Sovint els models que duem integrats com a alumnes ens poden més que aquells que veiem i treballem durant la formació de mestres (Sharp i Green, 1975), llevat que sempre tinguem l’oportunitat de reflexionar sobre la nostra pràctica docent i puguem reconstruir aquests de formes distintes. Compartir les nostres experiències en formació…
RIZOMA EDUCATIU 