Les instal·lacions permeten descobrir multitud de llenguatges despertant els jocs més imaginatius de cadascun dels nostres infants. És la interacció entre aquests que es creen significats de forma compartida afavorint l’aparició del símbol. Com exposen Abad i Ruiz de Velasco, el símbol permet transcendir l’àmbit de la sensorialitat de l’objecte i de la immediatesa de…
Amb l’arribada del Nadal hem aprofitat per incorporar les seves possibilitats en les safates sensorials d’educació infantil. Els materials en relació amb el Nadal poden ser molt variats, a més de fascinants, preciosos, festius, brillants i econòmics! Podem trobar des d’elements més naturals com pinyes, branques, tronquets, farina, aigua, etc. fins a d’altres més ornamentals…
Els alumnes d’infantil hem aprofitat els últims regals que ens ofereix la tardor per parlar sobre un dels aliments dels cavalls i també de les persones: el blat de moro! Per fer-ho hem partit d’una instal·lació amb restes de blat de moro, farina i gots de plàstic de color taronja. Abans de posar-nos a jugar…
Inevitablement, llegir sobre experiències educatives et transporta directament a reflexionar sobre la teva pròpia pràctica, a posar-la en qüestió, a revisar-la, a escriure-la i a pensar en com millorar-la. El llibre “Maestras contemporaneas” de G. Jové permet precisament viure aquesta experiència. Es inevitable llegir-lo i no sentir que dins teu trontollen coses, veure com sovint…
Obra: Matilde Grau “No solo artistas muertos!” es un grito que cuestiona por qué razón tanto los contenidos como las metodologías que se practican en la educación artística actual se centran en las obras, las vidas, los presupuestos y los materiales de artistas varones, blancos, occidentales, heterosexuales, muertos y consagrados. El arte de otras épocas…
Foto: Johannes Stoetter Quina diferència hi ha entre el fang i la ceràmica? Fa dies que aquesta pregunta anava rondant per la classe, així que davant del nostre poc coneixement, en vam anar a buscar la resposta! Els alumnes havien fet prèviament les investigacions a casa seva, i les havien registrat a la seva llibreta personal.…
(Artist: Ed Fairburn) Sovint els models que duem integrats com a alumnes ens poden més que aquells que veiem i treballem durant la formació de mestres (Sharp i Green, 1975), llevat que sempre tinguem l’oportunitat de reflexionar sobre la nostra pràctica docent i puguem reconstruir aquests de formes distintes. Compartir les nostres experiències en formació…
Tal i com vam exposar en la sessió anterior, avui hem destinat la classe a compartir entre nosaltres uns objectes ben quotidians, però alhora, curiosos de ser presents en una aula. Prenent com a fil conductor les vaixelles jueves que vam veure al Museu Comarcal de l’Urgell-Tàrrega i la vaixella utilitzada per realitzar l’escultura “Bol…
Avui reprenem la sessió anterior començant per les semblances i diferències entre les vaixelles jueves exposades al Museu Comarcal de l’Urgell- Tàrrega, les vaixelles utilitzades per construir l’escultura “Bol d’Or” de Matilde Grau i els plats i gots que els alumnes van portar a l’aula. Observant els tres contextos emergeixen idees diferents que els alumnes…
Iniciem la sessió d’avui recuperant els continguts que van emergir durant la nostra visita al Museu Comarcal de l’Urgell-Tàrrega i a l’escultura “Bol d’Or” de Matilde Grau i intentem organitzar-los mitjançant un mapa conceptual. Ja avanço que, la reflexió que farem uns dies posteriors en relació a aquesta activitat, ens farà replantejar la sessió d’avui…
