Com unir Yayoi Kusama i Tatsuya Tanaka? Més enllà de la seva cultura japonesa estem establint relacions entre les seves obres. Estem submergint els petits ninotets en un espai ple de cercles vermells, tots diferents, cap d’igual. És en aquest context on creem petites vides, petites històries humanes que ens reflecteixen, que ens fan pensar, imaginar i reflexionar. Els cercles…
Els alumnes de 6è seguim amb el projecte d’anglès que vam iniciar partint de l’artista Rebecca Louise Law. Les seves flors ens han portat a descobrir per quin motiu aquestes també eren un element important en la vida de Frida Kahlo. Així doncs, hem redissenyat la nostra instal·lació incorporant quadres que representen diverses etapes de…
L’art de la Rebecca Louise Law ens està fent créixer rizomes diversos. A partir del que anem descobrint de l’artista els alumnes fan les seves relacions: Aquestes veus són la base del nostre mapa conceptual, que van creixent segons els interessos que van emergint. Escrits dels alumnes: “Her art represents the beautiful that we all have inside and that…
Les instal·lacions permeten descobrir multitud de llenguatges despertant els jocs més imaginatius de cadascun dels nostres infants. És la interacció entre aquests que es creen significats de forma compartida afavorint l’aparició del símbol. Com exposen Abad i Ruiz de Velasco, el símbol permet transcendir l’àmbit de la sensorialitat de l’objecte i de la immediatesa de…
Amb l’arribada del Nadal hem aprofitat per incorporar les seves possibilitats en les safates sensorials d’educació infantil. Els materials en relació amb el Nadal poden ser molt variats, a més de fascinants, preciosos, festius, brillants i econòmics! Podem trobar des d’elements més naturals com pinyes, branques, tronquets, farina, aigua, etc. fins a d’altres més ornamentals…
Els alumnes d’infantil hem aprofitat els últims regals que ens ofereix la tardor per parlar sobre un dels aliments dels cavalls i també de les persones: el blat de moro! Per fer-ho hem partit d’una instal·lació amb restes de blat de moro, farina i gots de plàstic de color taronja. Abans de posar-nos a jugar…
Inevitablement, llegir sobre experiències educatives et transporta directament a reflexionar sobre la teva pròpia pràctica, a posar-la en qüestió, a revisar-la, a escriure-la i a pensar en com millorar-la. El llibre “Maestras contemporaneas” de G. Jové permet precisament viure aquesta experiència. Es inevitable llegir-lo i no sentir que dins teu trontollen coses, veure com sovint…
Obra: Matilde Grau “No solo artistas muertos!” es un grito que cuestiona por qué razón tanto los contenidos como las metodologías que se practican en la educación artística actual se centran en las obras, las vidas, los presupuestos y los materiales de artistas varones, blancos, occidentales, heterosexuales, muertos y consagrados. El arte de otras épocas…
Foto: Johannes Stoetter Quina diferència hi ha entre el fang i la ceràmica? Fa dies que aquesta pregunta anava rondant per la classe, així que davant del nostre poc coneixement, en vam anar a buscar la resposta! Els alumnes havien fet prèviament les investigacions a casa seva, i les havien registrat a la seva llibreta personal.…
(Artist: Ed Fairburn) Sovint els models que duem integrats com a alumnes ens poden més que aquells que veiem i treballem durant la formació de mestres (Sharp i Green, 1975), llevat que sempre tinguem l’oportunitat de reflexionar sobre la nostra pràctica docent i puguem reconstruir aquests de formes distintes. Compartir les nostres experiències en formació…
RIZOMA EDUCATIU 